MELİTENE-1 PROJESİ
YÖRELERİNDEN UZAK ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN KÜLTÜREL DEĞERLERİNİ KORUMALARI, ZENGİNLEŞTİMELERİ VE BU ÖĞRENCİLERİN SOSYAL ETKİLEŞİMLE EDİNDİKLERİ FARKLI DENEYİMLERİ KENDİ YÖRELERİNİN VİZYONUNU GENŞİLETMEK İÇİN KULLANMALARINA OLANAK SAĞLAYACAK BİR ÖĞRENCİ BİRLİGİ KURULMASI BU PROJENİN GENEL ÇERÇEVESİDİR. ÖĞRENCİ BİRLİGİ, AYNI YÖREYE AİT FAKAT BAŞKA BİR YÖREDE OKUYAN ÜNİVERSİTELİ ÖGRENCİLER TARAFINDAN OLUŞTURULMUŞTUR. PİLOT ÇALIŞMA OLARAK, MALATYA'DAN İSTANBUL'A GİDEN ÖGRENCİLERİN KURDUKLARI “MALATYALI ÜNIVERSITE ÖĞRENCİLERİ BİRLİĞİ” ALINMIŞTIR.
1)Proje'nin yöneldiği konu/sorun nedir?
Anadolu toprağı pek çok etnik, din, dil ve irk gibi farklılıklara beşiklik etmiştir. Böylesine yoğun bir kültür ortamından çıkıp metropol kentte hayatini idame ettirmeye çalışan üniversiteli öğrencilerin, kültürel devamlılıklarını sağlayıp “farklılıkları zenginleştirerek bütünlüğü korumak”, projenin yöneldiği temel sorundur. Üniversiteli öğrenci, sonradan yerleştiği kozmopolitesi gittikçe bozulan şehrin, üzerinde kurduğu bilinçsiz kültürel asimilasyona yönelik baskıyı “kültürel değerleri”ni korumak adına en aza indirirken, bir yandan da bu yapının sunduğu tüm yeniliklerden en üst seviyede faydalanmayı bir görev olarak bilmelidir. Öğrenci Birliği' nin çalışmalarına aktif şekilde katılan üniversiteli genç, kültürel dejenerasyona uğramadan sosyal hayata katılımını maksimum seviyeye çıkartıp, elde ettiği bu zenginlikleri, içinden çıkıp geldiği ve kültürel ve sosyal anlamda nispeten “tek kutuplu” bir yapıya sahip olan yöresine aktararak gelişimine katkıda bulunmuş olacaktır. Öğrenci birliğimiz, lokal zenginlikleri birleştirerek global bir zenginlik elde etme çabası içerisinde olmayı hedeflemektedir. Böylece, küçük “Bizlerden büyük “Bizler” yaratılmış olacaktır.
2)Sizin fikriniz nedir ve yukarıda tanımlanan konu(lar)/sorun(lar) Sosyal İlerleme ve Katilim açısından ne şekilde yorumlanmaktadır?
Toplumsal hareket, toplumsal gelişmenin genel problemleri ile kaynaşmıştır. Toplumsal hareketlerin genel çerçevesi sosyal ilerlemenin ve katilimin devamlılığını sağlamaktır.
Yörelerinden çıkıp gelen genç üniversitelilerin uğrayacakları kültürel dejenerasyon lokalde de etkisini gösterecek ve genelden yerele yayılan bir yozlaşmaya neden olacaktır.
“Kültürel değerlerini koruma ve bu değerleri farklı kültürden insanlara aktarma” ortak paydasıyla bir araya gelen üniversiteli öğrenciler, bir yandan bu hedeflerini gerçekleştirirken diğer yandan da kendi gelişimlerini sağlayacak çeşitli akademik ve sosyal aktivitelerin içine girerek toplumsal ilerleme ve katilim adına önemli adımlar atmış olacaklardır.
3. Proje'nin amacına ulaşılması için yürütülecek etkinlikleri/adımları tanımlayınız.
Kendi kültürümüzü ve değerlerimizi, diğer kültürlere karşı kendi alternatifimiz olarak geliştirmek ve olgunlaştırmak zorundayız. Ekonomik gelişme ve maddi refahla ilgilenip, sosyal alan göz ardı edilirse, ileride toplumsal açıdan büyük tehlikelerle karşılaşılması kaçınılmaz olacaktır. Geleceğimizin güvencesi için, sosyal bütünleşmenin güçlendirilerek korunması en doğru davranıştır. Sosyal, sanatsal ve kültürel etkinlikler toplulukları bir arada tutan önemli etmenlerdendir. Bizim projemizin konusu olan Öğrenci Birliği çalışması, öğrencileri kültürlerine sahip çıkmaya davet ederken onların ayni zamanda kendilerine sunulan yeniliklere adaptasyonlarını da en üst düzeyde sağlamaya çalışmaktadır. Bu bağlamda, çıkartılacak yöresel bir dergi ile, öğrenciler kendi kültürlerini daha derinlemesine araştıracaklar ve bunu farklı kültürdeki insanlara sunacaklar. Bunun yanında çıkartılacak kültür, edebiyat ve düşünce dergisiyle de öğrencilerin sanat, bilim, düşünce dünyaları enginleşecek ve yazma yetileri gelişecektir.
Dergi çalışmalarının yanında, Eğitim birimi kuruldu ve bu birim tarafından ihtiyaç sahibi ilköğretim ve lise öğrencilerine gönüllü olarak ders verilmektedir. Bu, üniversite öğrencilerinin toplumsal duyarlılığını arttırmaktadır.
Sportif faaliyetler birimi, öğrencilerin tüm spor branşlarıyla ilgili bilgi birikimlerini zenginleştirecek ve organize edeceği sportif faaliyetlerle onların spordan kopmamalarını sağlayacaktır. Sportif aktiviteler birimi ile yöre halkının takımları farklı şehirlerde daha organize şekilde desteklenerek hem lokal spor küpleri güçlenecek hem de üyelerin sportif açıdan gelişimleri sağlanacaktır. Bu da öğrencilerin topluluk halinde hareket etme ve sahiplenme güdülerini güçlendirecek ve üniversite hayatini ders dışı faaliyetlerle daha zevkli hale getirecektir.
Ayrı bir birimle, sosyal projelere katılarak üyelerin toplumsal gelişmeler karşısında duyarlı olmaları ve problemler için çözüm yolları aramaları sosyal kalkınmaya yardımcı olacaktır. Böylece hem lokal hem de toplumsal gelişim için daha çok fikir isçisi kazanılacaktır.
4. Yukarıda tanımladığınız sorun(lar)/konu(lar)i inceleyen mevcut yaklaşımlardan sizin fikriniz ne şekilde farklıdır ve yenilikçidir?
Bu projenin getirdiği en büyük yenilik kendi üyelerinin gelişimlerinin yani sıra genellikle popüler, merkeziyetçi bir anlayışa sahip “associational groups” tan “communal groups” anlayisina kayilmasidir. Bu anlayış kültürel, etnik ve lokal bir gurubun gelişimini sağlar niteliktedir. Geri kalmış sosyal gruplarda etkili toplumsal hareket, belli bir düzeyin üstünde eğitim almış, yine o sosyal grubun bir üyesinin önderliğinde gerçekleşebilir. Yani bir İstanbullu' nun Mardin için gökten inmiş projelerle o şehir halkının vizyonunu geliştirmesi beklenemez. Lokal kalkınma ancak ve ancak o yöre insanından daha detaylı ve sofistike düşünebilen ve yine o yöreye ait insanlar tarafından gerçekleştirilebilir. Bizim hareketimiz, Malatyalı Üniversite Öğrencileri Birliği, bu nedenle mevcut sistemlerden daha yenilikçidir.
Kimliğin orijini kültürdür. Ayni kültürel değerleri paylasan insanların, kimliklerini koruyabilmesi amacıyla bir araya gelme arzuları daha kuvvetli olduğundan, birlik olabilme kararlılıkları da daha yüksektir. Malatyalı üniversite öğrencilerinin 3 ay gibi kısa bir sürede İstanbul' daki 16 üniversiteden yaklaşık 400 kişi ile örgütleşebilmesi, projenin ne şekilde farklı olduğunun en iyi göstergesidir.
5. Proje, ortaklık kurma veya güçlendirmeye ne şekilde katkıda bulunacaktır?
Örgütler genellikle açık sistemlerdir. Dolayısıyla örgüt kültürünü etkileyen dış çevre de söz konusudur. Organizasyonların basarili olabilmesi için diğer benzer STK' lar ile kolektif çalışmak zorunludur. Burada Malatyalı Üniversite Öğrencileri Birliği hem Malatya'daki hem de İstanbul’daki sivil toplum kuruluşları, platformlar, dernek ve vakıflarla ilişki içinde bulunmayı, sosyal projelerin gerçekleşmesinde onlarla beraber hareket etmeyi ve dayanışma içerisinde olmayı arzulamaktadır. Ayni zamanda bu, Malatya ile İstanbul’daki kurumların ortaklık kurmasına da vesile olabilir. Ve üyelerimizin üniversite öğrencilerinden teşekkül etmesinden kaynaklanır ki üniversite kulüpleri ile de beraber çalışmalar süründürülebilir. Bunun yani sıra Malatyalı bürokrat, milletvekilleri ve işadamları ile ortaklıklar kurularak toplumsal projelerin önündeki maddi ve bürokratik engeller rahatlıkla kaldırılabilir.
6. Proje'nin beklenen sonuçları nelerdir? Kimler yararlanacaktır? Nasıl ölçülecektir?
Kültürel farklılıkların korunması ilkesini demokratik hak ve özgürlükler alanının ayrılmaz bir parçası olarak gören anlayışımız, bir çeşit pozitif mikro milliyetçilik yaratarak tek boyutlu kültürel kimlik anlayışına son vermek istemektedir. Böylece çok kültürlü bir yapı oluşturmak bu projenin en önemli sonuçlarındandır.
Modernleşme, demokratikleşme, şehirleşme ve sanayileşmenin gelişip yaygınlaştığı metropollere küçük vilayetlerden gelen üniversite öğrencilerinin karsılaşabileceği problemleri minimuma indirmek, onların adaptasyonlarını hızlandırmak ve toplumsal katılımlarını sağlamak kazanımlarımız arasında olacaktır.
Çağdaş, üstün, bürokratik toplumlar ancak güçlü sınıfların, seçkin ve eğitimli tabakaların örgütlenmesi ile mümkündür. Bu nedenle, birlik üyeleri, içinden geldikleri yörenin sosyal bilince erişmesi için yapacağı çalışmaların yani sıra bulundukları metropollerde engelli ve dezavantajlı kişilerin ve yönetim mekanizması dışında kalmış kimselerin sosyal katılımını sağlamaya yönelik çalışmalar yapacağından toplumda faydalanması gereken herkes bu oluşumdan yararlanacaktır. Eğitim komisyonumuzun 15 gönüllü öğretmeniyle, ihtiyacı olan 20 ilkokul öğrencisine ders veriyor olması iyi bir örnek teşkil eder.
Birlikte, aktif üye sayısının artması, yapılan ve uygulanan projelerin sayısının çoğalması ve bu tür eylem planlarına katılımların ivmelenmesi basarinin en önemli göstergesi olacaktır.
7. Türkiye Yaratıcı Kalkınma Fikirleri Yarışmasının finansmanından sonra bile Proje'nizi sürdürmek mümkün olacak mıdır?
Toplumdaki çok kültürlülük olayını, bireysel özgürlükler bazında toplumun bir parçası olarak algılayan birliğimiz oldukça basarili bir uygulama ile, hem kültürel kimliğini hem de kişisel özgürlükleri koruyan bir çizgi izlemektedir. Amacımız bu çizginin hayata geçirilebilir ve uygulanabilir olduğunu ispatlamak olduğundan bu zaman süreci içerisinde ihtiyacımız olan finansal destek alındıktan sonra yöresel destekler ile devamlılığımız mümkün kılınacaktır. İlk finansman, Öğrenci Birliği’ni harekete geçirecek ve cesaretlendirecek unsur olacaktır.
8. Proje ülkenin diğer bölümlerinde ne şekilde yinelenebilir?
Projenin amacı farklı kültürel kimliklerin korunması ve geliştirilmesi olduğundan Türkiye'nin sos yo- kültürel yapısı göz önünde alındığında bu projenin ülkenin her şehrine, her bölgesine hatta her köyüne bile uygulanabilirliği mümkündür. Bu projede, biz Malatya'dan İstanbul’a gelen öğrencileri ele aldık. Ancak, bu şehirler haricinde (Adana'dan Ankara'ya, Kırşehir’den İzmir' e giden öğrenciler gibi) binlerce farklı kombinasyonlar kurularak ayni proje yinelenebilir.
SORU VE SORUNLARINIZ İÇİN
